Ta'lim innovatsiyasi va integratsiyasi

“INTERACTIVE METHODS OF TEACHING ENGLISH IN EFL CLASSES”

Alikhonova Dilfuza

Keywords: Kalit so'zlar: EFL, interfaol usullar, til o'rganish, kommunikativ til o'rgatish, vazifaga asoslangan ta'lim, texnologiya integratsiyasi

---

Abstract

Abstrakt: Ushbu maqolada EFL talabalarini o'rgatishda talabalarning
qiziqishini oshirish uchun interfaol usullardan foydalanishning afzalliklari haqida so'z
boradi. EFL oʻqituvchilarining interfaol usullardan foydalana olishlari muhim, chunki
bu oʻquvchilarning ingliz tilini oʻrganish samaradorligiga taʼsir qiladi. Ushbu
maqolada ingliz tilini chet tili (EFL) sifatida oʻqitishning interaktiv usullarini
kiritishning afzalliklari va muammolari oʻrganiladi. Tadqiqot o‘quvchilarning tilni
o‘zlashtirish va faolligini oshirishda rolli o‘yinlar, guruh muhokamalari va multimedia
resurslari kabi turli interfaol usullarning samaradorligini o‘rganadi. Bundan tashqari,
maqola EFL sinflarida interaktiv o'rganish tajribasini targ'ib qilishda texnologiyaning
rolini muhokama qiladi. Natijalar shuni ko'rsatadiki, interfaol o'qitish usullari nafaqat
o'quvchilarning til bilimlarini oshirish, balki ijobiy o'quv muhitini ham yaratadi.
Umuman olganda, ushbu tadqiqot EFL o'qitish sifati va talabalar natijalarini yaxshilash
uchun interfaol usullarni birlashtirish muhimligini ta'kidlaydi. Chet tili (EFL) ta'limi,
interfaol o'qitish usullarini qabul qilish an'anaviy o'qitish amaliyotini inqilob qiladigan
va til o'rganish dinamikasini qayta belgilab beruvchi o'zgartiruvchi kuch sifatida paydo
bo'ldi.

---

References

References:

Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2001). Approaches and methods in language

teaching. Cambridge University Press.

Nunan, D. (2004). Task-based language teaching. Cambridge University Press.

Warschauer, M., & Healey, D. (1998). Computers and language learning: An

overview. Language teaching, 31(2), 57-71.

Thornbury, S. (2005). How to teach speaking. Pearson Education.

Long, M. H., & Crookes, G. (1992). Three approaches to task-based syllabus

design. TESOL quarterly, 26(1), 27-56.

Celce-Murcia, M., & Olshtain, E. (2000). Discourse and context in language

teaching: A guide for language teachers. Cambridge University Press.

Skehan, P. (1996). A framework for the implementation of task-based instruction.

Applied linguistics, 17(1), 38-62.

Hubbard, P., & Levy, M. (2006). The scope of CALL education. In Computer

assisted language learning: Critical concepts in linguistics (Vol. 4, pp. 1-26)